Physics and Science Communication and Society

Specialisatie van: Physics
Graad: Master of Science in Physics
Onderwijsvorm: Voltijd
Duur: 2 jaar
Start: Flexibel, voor international studenten bij voorkeur september of februari
Taal: Nederlands
Vestigingsplaats: Leiden
Croho/isatcode: 60202
Share |

De masterspecialisatie Physics and Science Communication and Society werkt nauw samen met de masterspecialisatie ‘Journalistiek & Nieuwe Media’ van de masteropleiding Nederlandse taal & cultuur.

Career

The master’s specialisation Physics and Communication deals with science communication in a broad sense. The programme prepares students for a career in popularisation of science for example as science writer, a science policymaker, a public relations officer, or for a career as a scientist with a communication mindset. The experiences and insights gained will be of benefit to those who intend to continue in an academic environment, for example as a PhD candidate in their own specialist field. The ability to communicate about science is an essential skill for all scientists.

Prof. Beenakker

“Al onze docenten zijn wetenschappers in hart en ziel, we nemen onze studenten zeer serieus.”

“Natuurkunde vraagt vaardigheden die niet voor het oprapen liggen: je moet het leuk vinden om problemen op te lossen en wiskunde moet je aanstaan. Mijn ervaring is dat iedereen die natuurkunde studeert snel geboeid raakt door het vakgebied. Bijna alle afgestudeerde bachelors vervolgen hun opleiding met een master, waarop velen weer doorstromen in een PhD-track.

De Universiteit Leiden heeft een ijzersterke reputatie als onderzoeksuniversiteit. Twee natuurkundedocenten ontvingen de Spinozaprijs, de hoogst haalbare wetenschapsprijs in Nederland. Leiden is bovendien lid van de League of European Research Universities (LERU).

Wij beschouwen masterstudenten als buitengewoon bedreven onderzoekers. Studenten krijgen een eigen werkplek en spelen een volwaardige rol in de dagelijkse praktijk van wetenschapsbedrijving. Wat ik het meest waardeer in mijn werk is de samenwerking met studenten in een traditionele leermeester/pupil verhouding. Een student komt hier om te leren over wetenschappelijk onderzoek; ik ben de coach. Deze manier van werken past goed bij onze teams, die maximaal uit zes personen bestaan.

Als theoretisch natuurkundige houd ik ervan problemen te ontrafelen, maar vind ik het nog mooier wanneer studenten dat doen. Ik zie studenten opbloeien tot volleerde wetenschappers. Dit fascineert me en ik vind het bijzonder lonend. Al onze docenten zijn wetenschappers in hart en ziel, we nemen onze studenten zeer serieus.”