Orthopedagogiek

Specialisatie van: Education and Child Studies
Graad: Master of Science in Education and Child Studies
Onderwijsvorm: Voltijd, deeltijd
Duur: 1 jaar (voltijd), 2 jaar (deeltijd)
Start: September, februari
Taal: Nederlands; Engels als er buitenlandse studenten zijn
Share |

Orthopedagogiek biedt op onderzoek gebaseerd inzicht in de aard, ernst en oorzaken van problemen van kinderen en jongeren èn in effectieve behandelingen of programma’s. Onderzoek naar de oorzaken van en mogelijkheden om problematische opvoedingsituaties te beïnvloeden gaat uit van een meervoudig risicomodel. De ontwikkeling van kinderen is de uitkomst van de interactie tussen het kind en zijn omgeving. Het is belangrijk om de risico- en beschermende factoren in het kind èn zijn omgeving (gezin, school, leeftijdgenoten) in kaart te brengen evenals de manieren waarop ze elkaar kunnen beïnvloeden.

De informatie over dit programma is beschikbaar in de volgende talen:

As an academic discipline, Clinical Child and Adolescent Studies intends to offer a theoretical/empirical foundation for these remedial interventions. Academic Clinical Child and Adolescent Studies provides empirically tested information about the nature, seriousness and causes of the problems of children and youth, and about the interventions that can effectively influence failings and disorders in the development and upbringing of the young.

Research into the nature, causes and possibilities for influencing problematic child-rearing situations proceeds from a multiple-risk model. In this the development of the child is conceived as the outcome of an interaction process between the child and his/her environment. Risk and protective factors can be present, both in the child and in the environment, interacting to influence one another. Here the concept of ‘environment’ is broadly defined. The family is part of this, but also the school, the circle of friends, social network, professional social workers, and the social-cultural environment.

Prof. Hanna Swaab-Barneveld

“Ieder autistisch kind heeft een eigen aanpak nodig bij het leren omgaan met anderen.”

“Ik onderzoek de factoren die bepalen hoe kinderen met autisme zich ontwikkelen. Voor autistische kinderen is het moeilijk zich sociaal te gedragen. Om dat te kunnen, zijn die hersenfuncties van belang die het kinderen mogelijk maken hun eigen emoties te herkennen, gezichtsuitdrukkingen te begrijpen en de sociale betekenis van taal te doorgronden. Kinderen vinden het over het algemeen leuk om andere mensen dingen te laten zien die ze interessant vinden, maar autistische kinderen doen dat aanzienlijk minder vaak. Ook hebben zij een voorkeur voor dingen boven mensen.

Autisme is aangeboren maar het is sterk afhankelijk van de omgeving in hoeverre die aanleg hun ontwikkeling belemmert. Een begripvolle en veilige omgeving is van cruciaal belang. Ieder autistisch kind heeft een andere aanpak nodig bij het leren om te gaan met andere mensen. We krijgen steeds meer inzicht in de verstoorde functies, structuren en processen in de hersenen die ten grondslag liggen aan autisme en andere ontwikkelingsstoornissen. Dat groeiende inzicht biedt de mogelijkheid om autistische kinderen en het gezin waarin ze opgroeien te behandelen. Zo zijn we begonnen kinderen te helpen om relevante hersenfuncties te trainen, zodat ze zich makkelijker kunnen aanpassen.”