Leerproblemen

Specialisatie van: Education and Child Studies
Graad: Master of Science in Education and Child Studies
Onderwijsvorm: Voltijd, deeltijd
Duur: 1 jaar (voltijd), 2 jaar (deeltijd)
Start: September, februari
Taal: Nederlands; Engels als er buitenlandse studenten zijn
Vestigingsplaats: Leiden
Croho/isatcode: 60396
Share |

Meer dan 15% van de kinderen in de schoolleeftijd kampt met leerproblemen; zij ondervinden ernstige moeilijkheden bij één of meer basisvaardigheden of hebben tekorten in algemene leervoorwaarden.
Deskundigen die deze kinderen behandelen, moeten kennis hebben van de manier waarop kinderen leren, waar het mis kan gaan en welke interventies evidence-based zijn.

Het programma van de masterspecialisatie Leerproblemen biedt een combinatie van theoretische inzichten, diagnostische vaardigheden en behandelings-strategieën. Studenten leren om veelvoorkomende leerproblemen als dyslexie, hyperlexie en dyscalculie te herkennen alsook leerproblemen als gevolg van ADHD, ADD of spraak- en taalstoornissen. Tijdens het programma doen zij de kennis en vaardigheden op die nodig zijn om in onderzoek, onderwijs of klinische functies aan de slag te kunnen.

Waarom kiezen voor de specialisatie Leerproblemen?

  1. Je verdiept je in een onderwerp dat maatschappelijk van groot belang is: schooluitval en laag geletterdheid hebben niet alleen economische gevolgen, maar leerproblemen zijn ook de oorzaak van veel persoonlijk leed.
  2. Je doet kennis op over de manier waarop leerlingen tussen 3 en 18 leren en wat er mis kan gaan.
  3. Je oefent algemene vaardigheden van een orthopedagoog: het zoeken van de beste oplossing op basis van de uitkomsten van diagnostisch onderzoek.
  4. Je leert om te ‘zien’ of er sprake is van specifieke leerproblemen (dyslexie of dyscalculie) dan wel van leerproblemen met andere oorzaken (bijvoorbeeld zwakke cognitieve controle, aandachtsstoornissen 0f stressgerelateerde problemen).
  5. Je leert om handelingsplannen te ontwerpen en testen.
  6. Je kunt je NVO-basisaantekening diagnostiek halen.
  7. Je kunt intensief meewerken aan het ontwerpen en testen van interventies in de kleuterleeftijd om de kloof tussen hoog- en laagpresteerders vroeg te dichten.

Prof. Adriana Bus

“Studenten moeten een goed oog ontwikkelen voor de talenten en interesses van leerlingen en hoe ze zich weten te redden.”’

“Als jonge kinderen voor het eerst naar school gaan kunnen ze meestal nog niet ‘echt’ lezen, schrijven en rekenen maar bijna alle kinderen hebben al wel een heel repertoire van relevante kennis en inzichten. Zelden betrap je jonge kinderen op zomaar wat doen, als je ze vraagt hun naam te schrijven of een som op te lossen. Door mijn wetenschappelijk onderzoek ben ik steeds meer onder de indruk geraakt van de natuurlijke belangstelling van jonge kinderen voor alles wat met letters en cijfers te maken heeft en hun vaardigheden om er betekenis aan te geven. Bij oudere kinderen is het precies zo. Ze willen hun schoolwerk goed doen en zijn voortdurend op zoek naar manieren om het klokkijken onder de knie te krijgen, moeilijke woorden correct te spellen, tafels te onthouden of Franse woordjes in te prenten.

Ik vind het belangrijk dat studenten proberen te begrijpen hoe probleemleerlingen de vele taken en uitdagingen op school aanpakken. Studenten moeten een goed oog ontwikkelen voor de talenten en interesses van leerlingen en hoe ze zich weten te redden. Dat is een lastige opgave waarvoor vakliteratuur alleen niet voldoende is. Je moet er ook kijk op hebben. Vandaar dat er in de opleiding veel praktijk zit.”