Developmental Psychopathology in Education and Child Studies (Research)

Graad: Master of Science in Developmental Psychopathology in Education and Child Studies
Onderwijsvorm: Voltijd
Duur: 2 jaar
Start: september en februari
Taal: Engels
Vestigingsplaats: Leiden
Croho/isatcode: 60159
Share |

De onderzoeksmaster Developmental Psychopathology in Education and Child Studies aan de Leidse universiteit is ontworpen om studenten te leren onafhankelijk een onderzoeksvraag op te stellen, op basis van bestaande inzichten in de pedagogische wetenschappen. Tevens wordt, door wetenschappelijk onderzoek, een bijdrage geleverd aan de ontwikkeling van nieuwe, fundamentele theoretische inzichten of praktische theorieën, met als doel het bevorderen van de pedagogische wetenschappen als een academische discipline. De opleiding wordt afgesloten met het voorbereiden van een artikel dat een dusdanig niveau heeft dat het gepubliceerd zou kunnen worden in een internationaal erkend wetenschappelijk tijdschrift.

The Research Master’s programme trains students for functions in the public or private sector in which advanced research skills and substantial practical research experience are among the qualifications required (research agencies or research departments in businesses or governmental organisations). At the same time the programme is a solid preparation for functions or educational courses in which scientific research is performed for an academic dissertation and doctoral degree.

Prof. Vedder

“In situaties van culturele spanningen wordt onderwijs op de proef gesteld.”

“Vooral wanneer we tegen problemen aan lopen wordt de alledaagse opvoeding van kinderen, hun leergedrag alsook het onderzoek naar deze zaken interessant en uitdagend. Op dat moment namelijk, wordt onze kennis over ‘normaal’ opgroeien en leren op de proef gesteld en worden we gedwongen op zoek te gaan naar oplossingen.

Mijn onderzoek richt zich op de educatie van immigrantenkinderen. Voor allerlei soorten kennis en regels die uitstekend werken voor Nederlandse kinderen geldt dat zij niet effectief kunnen zijn voor kinderen uit andere culturen. Bovendien kan werken in een multiculturele setting extra belastend zijn door spanningen die ontstaan binnen de groep en pogingen om culturele verschillen te accentueren. Om succes te verzekeren is steun nodig, ook van wetenschappelijk onderzoek. Samen met mijn studenten probeer ik te ontdekken tegen welke problemen onderwijzers en kinderen aanlopen wanneer ze geconfronteerd worden met een multiculturele omgeving. Een voorbeeld is het ‘Talenten Centrum’, een joint venture tussen mijn onderzoeksgroep en een grote multiculturele middelbare school in Den Haag. We steunen de school en ouders om de talenten van de scholieren te ontwikkelen.

We stimuleren onze eigen studenten om interculturele competenties te vergaren. Een belangrijke uitdaging in dit opzicht, is de kans om onderzoek in het buitenland uit te voeren. Educational Sciences in Leiden is een studie met een excellente internationale reputatie, die geworteld is in de hoge kwaliteit van het onderzoeksprogramma en een stimulerende onderzoeksomgeving.”