Gezinspedagogiek

Specialisatie van: Education and Child Studies
Graad: Master of Science in Education and Child Studies
Onderwijsvorm: Voltijd, deeltijd
Duur: 1 jaar (voltijd), 2 jaar (deeltijd)
Start: September, februari
Taal: Nederlands; Engels als er buitenlandse studenten zijn
Vestigingsplaats: Leiden
Croho/isatcode: 60396
Share |

In deze masterspecialisatie staat de ontwikkeling van kinderen binnen gezinnen en in de kinderopvang centraal. Je verdiept je in een onderwerp dat maatschappelijk van groot belang is. In de opvoeding van kinderen kunnen zich allerlei grote en kleine problemen voordoen die gezinspedagogen kunnen helpen voorkomen of oplossen.

Children’s development is the result of a complex interplay of factors: the children’s genetic predisposition and the characteristics of their parents or other care-givers, and the environment in which children grow up. In this programme, students learn to unravel and analyse these factors.

Questions that occupy the minds of a Child and Family Studies experts include:

- Which early experiences in child-rearing carry the risk of young children developing behavioural problems? – Do the childhood experiences of parents impact the way in which they raise their own children? – What circumstances are important for the development of adopted and foster children? – What is the role of genetic factors and the interaction between genetic predisposition and environment? – How does day-care influence the emotional development of children and their attachment relations with their parents? – What are the causes and consequences of child abuse? – How can child-rearing interventions contribute to the prevention and solving of learning problems occurring in child-rearing? – In what way do neurobiological processes influence the behaviour of parents and children?

Who is this specialisation for?
This master’s specialisation is aimed at students who wish to become experts in the field of children’s development within the family and in day-care centres. Students learn how attachment relations between children and parents or care-givers influence the children’s development, and what the influence is of child-rearing practices (for instance comforting, playing and setting boundaries) within the family and day-care facilities.

Prof. Marian Bakermans-Kranenburg

“De gehecht-heidsrelatie van kinderen met hun opvoeders is op allerlei aspecten van hun ontwikke-ling van in-vloed: fysiek, emotioneel en cognitief.”

“Veilig gehechte kinderen ontwikkelen zich beter. De gehechtheidsrelatie van kinderen met hun opvoeders is op allerlei aspecten van hun ontwikkeling van invloed. Gehechtheid is om die reden één van de kernthema’s van het onderzoek binnen de afdeling Gezinspedagogiek. Zo doen we onderzoek in kindertehuizen in Griekenland en Oekraïne. Die tehuizen bieden een schone omgeving, goede medische zorg en ook de voedselvoorziening is in orde. Maar tegen de tijd dat de kinderen drie jaar zijn, hebben ze met soms wel vijftig verschillende verzorgers te maken gehad. Vaak hebben ze met geen van allen een relatie kunnen opbouwen. Dat heeft desastreuze gevolgen voor hun fysieke, emotionele en cognitieve ontwikkeling.

Het goede nieuws is dat kinderen zich van zo’n slechte start bijna volledig kunnen herstellen als ze bijvoorbeeld geplaatst worden in een adoptiegezin waar ze sensitieve persoonlijke aandacht krijgen. Ze lopen hun achterstand in groei en gewicht in en ook hun IQ stijgt. Omdat adoptie niet voor alle kinderen in tehuizen weggelegd is, is het belangrijk om ernaar te streven dat in tehuizen de opvoeding en verzorging van jonge kinderen in handen van één of een beperkt aantal verzorgers is. Investeren in de zorg voor kinderen is investeren in de toekomst.”